jueves, 16 de junio de 2011

USO LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Andee Rubin (2.000), agrupa en cinco categorías los diferentes tipos de herramientas para crear ambientes enriquecidos por la tecnología:
1.-Conexiones Dinámicas Manipulables. 2.-Herramientas Avanzadas: 3.-Comunidades Ricas en Recursos Matemáticos. 4.-Herramientas de Diseño y Construcción. 5.-Herramientas para Explorar Complejidad.

          La posibilidad de acceder al mundo de la tecnología, la informática y la comunicación son cada vez mayores, aún en lugares geográficamente inaccesibles.
          Una de las características y ventajas de las TIC’s, es que pueden ser usadas en cualquier lugar y situación, demostrando con ello, que además, de usar los elementos tecnológicos, es preciso que éstos se hagan acompañar y ejecutar por ideas y acciones de profesores que tengan como finalidad ofrecer a los alumnos las facilidades para un aprendizaje efectivo.
          

ROL DEL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS


El papel del docente frente al grupo en la asignatura de Matemáticas, es el de ayudar a los alumnos a estudiar matemáticas con base en actividades cuidadosamente diseñadas (siguiendo las secuencias didácticas estipuladas en los programas de estudio correspondientes, moduladas, en donde aplique, por las experiencias probadas y exitosas que el docente haya aplicado a lo largo de sus carrera), actuando como un promotor de la construcción del conocimiento, construcción a la que convoca a sus alumnos para lograr el desarrollo de las competencias inherentes a la asignatura, obviamente el docente debe tener el nivel adecuado de conocimientos de la asignatura y debe ser competente para transmitirlos de manera adecuada.

miércoles, 15 de junio de 2011

INNOVACIONES MATEMATICAS

IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS
Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundante información que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos, y no sólo en la física, sino que gracias a los ordenadores las matemáticas se aplican a todas las disciplinas, de modo que están en la base de las ingenierías, de las tecnologías más avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de diagnóstico médico, como la tomografía axial computadorizada, de la meteorología, de los estudios financieros, de la ingeniería genética y muchas más.
Desde mi punto de vista, lo más importante de la Matemática no es solo la simple aritmética del día a día, sino el desarrollo del razonamiento. Gran parte de la Matemática se basa en lógica deductiva. Debemos ser capaces de plantear un problema en pasos lógicos y resolver cada paso usando técnicas y teoremas que muchas veces son el resultado de años de aprendizaje.

viernes, 20 de mayo de 2011

TRANSICION DE LA AGRICULTURA CONVENCIONAL A LA AGROECOLOGIA

             La agricultura convencional es poco diversa, simplificada y requiere grandes cantidades de insumos químicos externos. El método científico, por disciplina independiente, nos lleva a estudiar los sistemas agrarios, como una caja negra, sabemos lo que entra (insumos) y lo que sale (rendimiento), pero olvidamos lo que pasa dentro y más allá. La agricultura moderna ha resuelto algunos problemas, pero ¿A qué corteza en el mundo se emplean  más de 2.000 millones de kilogramos de pesticidas?, con lo que supone de perdida de fauna útil y los problemas de contaminación  ambiental del consumidor y del propio agricultor.
            La humanidad se encuentra en una encrucijada; la de producir alimentos para un número creciente de seres humanos, junto a la de preservar los bienes comunes naturales. La agricultura moderna basada en monocultivos y el uso de insumos sintéticos determina un importante impacto ambiental, incluyendo el cambio climático.
            La agroecología a partir de sus principios fundamentales, el diseño piclial, la biodiversidad cultural, funcional y la nutrición orgánica de los suelos, es capaz de producir alimentos de probada calidad, mitigándose y adaptándose a los efectos del cambio climático. Se trata de adecuar sistemas productivos estables, sustentables y con equidad intra e intergeneracional.

domingo, 15 de mayo de 2011

DIDACTICA

               Considero que la Didáctica Integradora es una doctrina acertada, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del sistema educativo venezolano, ya que responde a las verdaderas necesidades del educando que se está formando en el Nivel Básico. Se integran como un solo cuerpo lo involucrados en el proceso educativo, donde  la familia, el maestro, el estudiante, la comunidad y la sociedad en general participan activamente en la formación del estudiante; lo que constituye una fortaleza que blinda el aprendizaje efectivo del educando y lo hace entrar en un estado de conciencia.